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海螺二班—
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孩子们在绘本区读了乌鸦喝水的故事后都觉得很有趣，小乌鸦想喝水，但水不够“多”，喝不到怎么办？聪明的小乌鸦想到一个好办法，最终喝到了水。小朋友也好想像小乌鸦一样试一试。孩子们找到了老师，于是我们再一次开启了有趣的乌鸦喝水记之旅。
师：聪明的小乌鸦想到了向瓶子里不断地丢小石头，让水位慢慢升高，最终乌鸦喝到了水，在这个故事中可以看出，聪明的乌鸦运用它的机智最终喝到了瓶中的水。这个故事也告诉小朋友，如果在生活中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。
师：乌鸦是向瓶子里面放小石头，现在小朋友可以放什么呢？开动脑筋的时刻到啦！去寻找答案吧！
右右：我们也可以放小石头。
考拉：数学区有串珠，可以代替小石头
瑄瑄：我找到了好多的串珠，我想试一试。
最终大家决定用串珠来验证乌鸦想出的办法。
实验篇：我们的发现
西瓜组
灵儿：我们怎么知道水位升高了呢？
果果：这样我们可以先做一个标记吧。
右右：用什么做标记呢？
果果：我们在小四班的时候，地面上有蓝色的胶带，我们可以贴上胶带。
麟儿：那我们开始吧！
左左、宋颂：好呀！
右右：我们也不能放弃！我们成功啦！
灵儿：乌鸦真聪明！
香蕉组
瑄瑄：我们组用什么做标记呢？我们划线吧！
静怡：我们一起画。
师：小乌鸦最终喝到了水，那瓶子里的水到底有没有变多呢？
小芝麻：水肯定变多了！本来水在标记的下面，现在水比线还高。水变多了。
墨墨：我们放了很多的串珠，然后水变高了
步步：我来看一看，水真的变高了，墨墨。
瑄瑄：应该没有变多！串珠扔进去以后，扔下去的串珠就把水往上挤。扔很多串珠进去，瓶子里挤不下串珠和水了，水才会满出来！
菠萝组
考拉：我们组得想个简单的方法做标记。
豪豪：那我们得好好想想吧。
考拉：有了，我去拿黑色的头绳
豪豪：我来帮你！
睿睿：我来放串珠。
豪豪：水升起来了吗？
考拉：快看，水变高了，乌鸦能喝到水了，串珠把水给挤出来了。水现在变得有这么高，快到瓶子的脖子那里了。
睿睿：我们也成功啦！
脑筋急转弯：水会“搬家”吗？
师：在你们的面前有一个装了ml水的杯子，还有一个空杯子，水能从这个杯子搬家到另一个空杯子吗？
考拉：水自己不会搬家，需要借助工具
瑄瑄：那我们一起在教室找一找搬水的工具吧！
奇思妙想
睿睿：我可以用吸管把水吸到空杯子里面
小芝麻：用纸折出一条小船，用小船把水运到另外一个空杯子里面。
果果：在杯子里面放一朵小花，让小花喝饱水，然后再放到空杯子里面。
考拉、墨墨：用美工区的滴管把水运到空杯子里面
步步、右右、宋颂、麟儿：借用乌鸦的想法，往杯子里放石头，让水溢出来，用空杯子接住溢出来的水。
水的“搬”运工来啦！
宋颂：我还是用海绵试一试吧！
麟儿：我也用海绵
果果：我没有找到小花，我用滴管慢慢“搬”水吧！
睿睿：看我用吸管搬水
考拉、瑄瑄：用滴管搬水
芝麻、右右：选择用塑料小碗搬水
左左：用海绵??搬水
墨墨：用吸管搬水
看来让水搬家的工具真不少呢！
我们的猜测
在材料相近大小的情况下，海绵、棉花、毛巾、湿巾，快来比一比、猜一猜，到底谁搬水的速度更快呢？
我们的实验结果
海绵组
毛巾组
棉花组
湿巾组
现在你知道谁帮水搬家的本领比较大了吧！看看我们的实验结果吧！
小芝麻：因为海绵??吸的水最多，它很好吸水，所以海绵搬的水最多。
师：是的，海绵中有许多空隙，可以锁住很多的水分。
活动小结
《3～6岁儿童学习发展指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
作者：于苏红
审核：张慧文
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