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前两天我随便哼唱出来《BrownBear》《Fivelittlemonkeys》的旋律……朗朗上口的律动，瞬间把我和凯都拉回了几年前英语启蒙的那段时间，我还配合着TPR动作跳动起来（这是我的教学基本功，随时随地可以来一段情景表演）凯的反应，吓了我一跳，他哭了是那种哇哇的哭出来，眼泪吧嗒吧嗒的大颗大颗掉下来！我忙着抱过来，安抚一下，他说：他想到小时候学英语特别开心！高兴的哭了！
小孩回想起自己曾经愉快的学习经历，高兴的哭出来！有点不理解。他自己消化一下这个复杂的情绪吧。
我突然想写点东西出来，整理一下，从凯的英语启蒙至今，我深知还是走了一些弯路，把好的，不好的经验都总结一下。以便提醒自己。毕竟英语学习不管将来是主科还是副科，我们都算开了一个不算差的头，那就再接再厉。再接下来的几年，不要让英语学习成为孩子的负担，尽可能的享受英语学习的过程！积极的多想一些方法，帮助和鼓励孩子。
英语启蒙第一阶段：亲子双语互动
我开始有亲子英语启蒙意识的最初阶段，凯已经快2岁了，是我在公司负责幼少儿英语绘本推广项目，我仅限在工作上了解绘本理念，宣讲课程优势，但是因为我不直接接触用户，这样就不能看绘本英文启蒙的学习效果反馈，很多的“知道”都停留在理论上。
因为一直忙于工作，陪伴的时间很少，凯的英语启蒙就是英文版动画片《PeppaPig》他喜欢看的时候，就播放几集，偶尔在家用英语数数，或是简单的单词。我一点都没有要教他英语的想法，亲子阅读主要以中文绘本为主。
凯喜欢绘本。睡前一定是讲故事的，喜欢的故事让我反复讲给他听，家里的绘本很多，英文的也有，中文的居多，如果要听故事了，我都是让他随便拿一本，拿到英文就用英文讲，他对英文也不排斥，更多是
