作者：周云骞，心理社工师，心理与社会学院研究生致力于心理学读书公益和“考拉”自愈公益。我将余生献给中国的心理社工、心理治疗事业。
公益催人老，累并快乐。常常被人质疑谩骂，他们说我因为无路可走才做穷酸的社工。他们不懂社工，不懂心理学，只有同类人才知道，我们这样的人，就是为社工而生的！昨天看完*在《朗读者》中的表现，我有感而发，用10个小时写了一篇关于偶像*的文章得到了大家一致好评，我用心理学深度剖析了不老男神*的保养秘诀，*留学闹剧的心理学解释，用心理学家荣格的理论分析*成功的性格因素。喜欢*的朋友，一定要收藏，因为我是多年的智慧凝结。我的每一篇文章都和*的每一部戏一样，都很认真，都是我用心灵写作的。
*，被演戏耽误的心理治疗师，*，生命的《朗读者》！
一次次跌倒，又一次次从失败的泥潭里爬起来，我依旧保持了和*一样的豁达和开朗。我的故事也鼓舞了许多人。我用心理学为自己疗伤，用催眠术为自己美容！每次我委屈惆怅被人嘲笑谩骂难过哭泣的时候，我就会想到和我一样的INFJ“孪生兄弟”——*、李健，我会想如果他们看到我这样，会对我说些什么。一旦发生在我身上的故事和他们有了联结的时候，身体里就会充满力量。这就是叙事心理治疗的一种方法。
不过INFJ很容易抑郁，我慢慢让自己变成INFP，这类人称之为天生的治疗师（梦想家），能在更短的时间内为自己疗伤，这种修炼，对我来说，是更高的境界。也许有一天，*也会有这样的转变，也许我们能在那个地方再次相遇。*说没有找到留下的意义，或许就是这个意思。他还需要学习INFP喜欢的知识。
细心的朋友好像发现了，我今天的文章开头，不提抑郁症了，改成了考拉，考拉是什么？为什么把抑郁症患者改叫考拉，我们文章再说，反正今天开始，我就开始执行我的后现代心理治疗“去病化”理念。
*是个健康到堪称完美的孩子，一个家庭生出这样的孩子，对父母、同伴、学校的要求是极其苛刻的！需要在欣赏、民主、鼓励、和谐、独立、感恩等特征的家庭氛围中长大，如果缺乏一种或多种因素，就会心理亚健康，甚至是心理疾病和障碍。话又说回来，既然去病化，我们就不应该过多强调疾病的负面因素，多强调疾病的积极意义。所以以后提到心理疾病患者，我可能更多用考拉来代替他们。
分享今天心理学的故事——《问题儿童的由来—攻击型人格障碍》
问题儿童的由来—攻击型人格障碍
为谋权力而失去自由，或为谋求控制他人的权力而失去控制自己的能力，这是一种奇怪的欲望。——(英国）培根
上小学四年级的张鹏鹏在学校经常与同学发生争执，而且时常动手，所以同学关系紧张，很少参加团体性活动，显得不合群。不仅如此，他与老师很疏远，见到老师不主动打招呼，并对老师的批评产生反感，会课堂上与老师争执。回到家中与父母的话很少，并且爱发脾气，不允许他人摸他的头，即使是亲戚们宠爱的表现，也会生气。目为经怄气，上课注意力不集中，对不喜欢的老师更不愿听课。作业不会也不老师和父母，也不愿意父母管他的功课。因此，学习成绩逐日下降。
张鹏鹏的父母为此很是苦恼，不知道为何儿子变成现在这样。为此，他们专门找了心理专家，经过一番询问，专家了解了情况。张鹏鹏从小随父母生活，上幼儿园大班前基本上性格温顺，甚至比较胆小，很听父母的话。张鹏鹏的父母经常以息事宁人的方式教育孩子：要与小朋友团结，不可以打小朋友。如果有小朋友打你，你就躲开。甚至有时并不是孩子的错，只要有老师说今天张鹏鹏与某个小朋友“抢”玩具(实际上是后者抢前者的，老师也只是习惯性描述罢了），父母就会再次教导，下次别与小朋友抢，给他算了，你再去玩别的。那时候，张鹏鹏基本上是个听话的孩子。
上了大班后，一次一个小朋友拿绳子去勒张鹏鹏的脖子，想牵着他走。张鹏鹏想起妈妈说过：脖子是不可以被随便勒的，很危险！于是，他反抗了，而且劲很大，一下子抢过了绳子。那个小朋友被吓跑了。
自那以后，张鹏鹏像变了个人，开始不断“惹是生非”，直至上了小学后，逐渐变成了老师眼里的“问题儿童”。其实，应该说，比起同年龄的孩子，张鹏鹏还是让父母少操了很多心，尤其在学习上。基本上这4年来，都是他自己独立完成作业的，像整理书包之类别的孩子需要父母帮忙的事，他都能自己管好。而且可能是受家庭影响，父母都爱看书，所以张鹏鹏也非常爱看书，小小年纪，已经将《水浒传》《三国演义》等名著看过了。
三年级前，虽然爱打架，但功课还是中上偏优，只是到了四年级，换了个班主任，比较严格，经常把他叫到办公室，于是开始反感，不大听课，成绩下降了。而且前一周的某节班主任课（数学课）上，明明是他旁边的中队长叫他，他才说了一句话，但老师只批评了他，他感到愤愤不平，却并没告诉父母。现在，他脾气很大，情绪经常很激动，父母问他多了，他就会发火，大喊大叫，很难控制自己的行为。
很显然，故事中的张鹏鹏所患的是攻击型人格障碍。攻击型人格障碍是青少年期和中青年期常见的一种人格障碍。患者情绪高度不稳定，极易产生兴奋的冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果。患者心理发育不成熟，判断分析能力差，容易被人调唆怂恿，对他人和社会表现出敌意、攻击和破坏行为。
对攻击型人格障碍的调适和治疗，可以从以下几个方面着手：
1、学习有关生理、心理方面的知识，正确认识自己生理的变化和心理的变化。此外，还应当经常反躬自问和独立反省，完善自我，把精力用到学习、工作中去。
2、开展多种形式的业余活动，让体内的内在能量寻找到一个正常的释放渠道。另外：培养各种爱好和兴趣，陶冶情操，从而保持身心健康。
3、多与人交流，正确对待挫折。人生在世会有这样或那样的挫折，要正视挫折，总结经验，找到受挫折的原因并加以分析，而不是一遇到挫折就采取攻击行为。通过各种手段培养自己的承受能力，并能对挫折采取积极的富有建设性的措施。
